domingo, 28 de agosto de 2011

Ato 3

Nessa terceira aula aprendemos a utilizar a iluminação como recurso para compor nossos cheios e vazios, evidenciamos que assim como nos volumes, as luzes também proporcionam tensões.
Para concretizar essa aula, tivemos que planejar um ambiente e dispor nele um jogo de iliminação.




Para esse ambiente, utilizei um plano hotizontal xadrez e aberturas também nesse contexto, para que as suas projeções continuassem o xadrez no plano lateral.


Aqui consegui um contexto diferente apenas mudando a cor e a distância da fonte iluminadora.


                                                   Ambiente iluminado apenas com luz natural.


Para essa idéia utilizei papel alumínio, o qual consegue dar uma idéia confortável de movimento e reflexão.



Usei um ambiente na cor branca para evidenciar somente as aberturas com iluminação azulada.

video

Nesse vídeo quis salientar as mudanças de posições da fonte iluminadora e seus respectivos efeitos no plano de projeção.

domingo, 21 de agosto de 2011

Segundo Ato

No dia 18/08 utilizamos o lego como instrumento para a realização de nossa segunda aula de maquetes. Aprendemos nessa aula que o lego, apesar de ser habitualmente usado como uma simples brincadeira, nos permite através de seus cubos e prismas criar diferentes volumes, que compostos podem resultar em uma idéia peculiar e inovadora.


Primeira tarefa:
Tínhamos que criar um sólido vazado de aproximadamente 6cm por 6cm e de altura máxima de 4 cm, tendo em sua morfologia o exterior regular e o interior irregular.

                                                  
                                                                       Segunda tarefa:

A exigência era que com o mesmo sólido modificássemos seu exterior compondo tensões, ou seja espaços com cheios e vazios.Inserindo um novo caráter ao sólido, mas mantendo sua estrutura primitiva.



                                                                       Terceira tarefa:

Criar dois volumes que se encaixassem, permitindo um movimento entre as duas estruturas.
Com esse exercício percebemos que uma simples modificação na disposição dos volumes restabelece entre eles novos contextos, como podemos perceber nas figuras a seguir.




                                                                        Quarta tafera:

Nessa última etapa, para finalizar, tínhamos que escolher uma construção já existente e replicá-la em lego.




sábado, 13 de agosto de 2011



Esses foram os meus trabalhos confeccionados do primeiro dia de aula (11/08), dando início a disciplina de maquetes. A princípio utilizamos papel sulfite, mas posteriormente optei em utilizar papel vegetal por sua maior flexibilidade e por sua característica translúcida a qual possibilitou um jogo de iluminação.